安全生产培训存在问题及原因分析

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第一，安全教育培训的工作机制必须要明确。明确了工作机制，剩下的问题就是不同主体各司其职的问题。在企业安全教育培训机制的设计上可参考质量管理的“PDCA ”循环来进行，包括教育培训计划制定、实施、检查和改进改进四个步骤。首先，要分析现状，找出本企业安全教育培训存在的问题，有的放矢。根据问题分析出现问题的原因。根据不同的问题制定不同的教育培训计划。其次，按照预定的计划和要求，制定具体的教育培训方法和方案，再根据设计方案和布局，进行具体的培训，努力实现教育培训目标。第三，效果检查和评估。只有对教育培训结果进行评估，与教育培训计划和目标进行比较，才能看是否达到了预定的教育培训目标。第四，把成功的经验总结出来，制定符合本企业或者本地区的教育培训标准和规范。以上四个环节可以从政府管理层面出发，也可以从企业管理层面出发。

第二，创新执法监督管理方式，以管理为主，以执法监督为辅，强化服务意识。首先要根据安全培训的工作机制形成本地区教育培训的专项工作方案，包括教育培训计划、采取可行性措施以及评估方法。其次，建立教育培训监督管理系统，利用省双重预防系统，将教育培训监管内容细化，防止有些企业搞“纸面培训”和“三言两语培训”，即使不到企业现场，不查阅企业纸质材料也能掌握企业教育培训情况。第三，虽然不提倡“大一统”培训，将不相关的工种集中到一起的“大杂烩”，但是有必要建立教育培训服务系统及考评系统，该系统应该以提供全面学习和培训资料为主，包含全行业的事故警示学习材料，同时对学习效果进行评估考核。这样企业在教育培训时，可以根据自己行业属性，选择相同或相近的教育培训资料，避免培训教材老化，培训教师师资不到位的问题。

第三，企业应提高安全生产教育培训意识，加大安全生产教育培训投入。首先，要根据安全培训的工作机制形成本企业的教育培训计划，采取可行性措施保障计划能得到有效执行，对安全教育培训效果进行有效评估。其次，落实“三级安全教育培训”，确保安全教育培训的全覆盖，重点是新进员工，调岗、换岗人员，特种作业人员的教育培训。其次，创新教育培训方式，应以案例教学、现场教学，情景模拟等生动活泼，易于被职工接受的方式开展。考核结果应避免试卷考核为唯一方式，可进行现场操作、模拟实战等形式开展，防止出现“高分低能”，在出现紧急情况时实地操作能力差的情况。最后，加强对教育培训情况的评估。建立现代化的评估方法，例如利用知识或技能测验来评定培训与开发的效果;涉及相关调查问卷;记录教育培训期间受训人员的出席情况;根据培训结束后受训人员的具体表现等等，撰写评估报告，得出教育培训效果、结论和建议。

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